Managerial coaching of frontline employees: The moderating role of gender
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Notice bibliographique
Résumé
Managerial coaching (also known as the leader‐as‐coach model) is becoming prevalent as a new management paradigm to develop and empower employees and help them increase their performance. At the same time, the composition of the workforce has changed, with female employees reaching almost 50% of workers and around 30% of managers. Accordingly, scholars have set out to understand if gender affects managerial behaviors and employee responses. The goal of this study is to evaluate if significant differences in performance should be expected when coaching female and male employees. The results suggest that female and male responses to managerial coaching are more complex than expected. Managerial coaching positively affects female behavioral and result performance and male behavioral performance, but—contrary to expectations—no significant effect was found for coaching on male result performance. Additionally, female and male employees differ in their self‐evaluation of the focal performance constructs, with females evaluating their contribution to performance at lower levels than their male counterparts. The results suggest that, to be an effective developmental tool, the approach taken with coaching should take into consideration the recipient's gender and address different areas of performance.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle