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Enregistrement W2884008955 · doi:10.3389/fnsys.2018.00035

Hippocampal Mechanisms Underlying Impairment in Spatial Learning Long After Establishment of Noise-Induced Hearing Loss in CBA Mice

2018· article· en· W2884008955 sur OpenAlexafffund
Lijie Liu, Chuanying Xuan, Pei‐Hong Shen, Tingting He, Ying Chang, Lijuan Shi, Shan Tao, Zhiping Yu, Richard E. Brown, Jian Wang

Notice bibliographique

RevueFrontiers in Systems Neuroscience · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueNeurogenesis and neuroplasticity mechanisms
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaNational Natural Science Foundation of China
Mots-clésHippocampal formationNeuroscienceAudiologyHearing lossNoise (video)Noise exposureSpatial learningPsychologyMedicineComputer scienceArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Sensorineural hearing loss (SNHL) has been demonstrated in many clinical reports as a risk factor that promotes the development of cognitive impairment. However, the underlying neurological mechanisms are not clear. Noise exposure is one of the most common causes of SNHL. Although noise exposure causes relatively less damage to general health as compared with other methods for creating hearing loss (such as ototoxicity), it does impair cognitive function. Many studies have shown that the noise-induced cognitive impairment occur via the oxidative stress induced by the noise. In those studies, the effects of the noise-induced hearing loss induced (NIHL) were not addressed. Previously, we have demonstrated in the CBA/CaJ mouse model that oxidative stress was transient after a brief noise exposure, but the NIHL was permanent. In addition, NIHL was followed by a declined cognitive function and decreased hippocampal neurogenesis that were developed long after the oxidative stress disappeared. Therefore, NIHL can cause cognitive impairment independent of its stress effect and can serve as a model to investigate the relationship between hearing loss and the development of cognitive impairment. In the present study, we further demonstrated that the oxidative stress produced by the brief noise exposure did not damage the stem cell bank of hippocampus that was evaluated shortly after the noise exposure. In addition to the reduction in the rate of cell proliferation in hippocampus that was found previously, we found that the NIHL significantly reduced the promoting effect of learning activity on various stages of hippocampal neurogenesis, accompanied by the reduction in learning-induced expression of immediate early genes (IEGs) in hippocampus. Since the MWM-tested spatial function does not directly require auditory input, the results provide evidence for the maintenance role of auditory input on the cognitive function; the reduction of IEG expression that is required in memory-formation may be the initial step in blocking the effect of learning activity on neurogenesis in subjects with NIHL.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,010

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,269
Écart entre enseignants0,231 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations48
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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