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Enregistrement W2884170436 · doi:10.33137/js.v2i0.29651

The Status of Questions in the Ontology of Scientific Change

2018· article· en· W2884170436 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueScientonomy Journal for the Science of Science · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueScientific Research and Philosophical Inquiry
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOntologyNormativeEpistemologyClass (philosophy)EncyclopediaComputer scienceScientific theoryPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The currently accepted scientonomic ontology includes two classes of epistemic elements – theories and methods. However, the ontology underlying the Encyclopedia of Scientonomy includes questions/topics as a basic element of its semantic structure. Ideally there should be no discrepancy between the accepted ontology of theoretical scientonomy and that of the Encyclopedia. I argue that questions constitute a distinct class of epistemic elements as they are not reducible to other elements that undergo scientific change – theories or methods. I discuss and reject two attempts at reducing questions to either descriptive or normative theories. According to the descriptive-epistemic account, scientific questions can be logically reduced to descriptive propositions, while according to the normative-epistemic account, they can be reduced to normative propositions. I show that these interpretations are incapable of capturing the propositional content expressed by questions; any possible reduction is carried at the expense of losing the essential characteristic of questions. Further, I find that the attempts to reduce questions to theories introduce an infinite regress, where a theory is an attempt to answer a question, which is itself a theory which answers another question, ad infintum. Instead, I propose to incorporate the question-answer semantic structure from erotetic logic in which questions constitute a distinct class of elements irreducible to propositions. An acceptance of questions into scientonomic ontology as a separate class of epistemic elements suggests a new avenue of research into the mechanism of question acceptance and rejection, i.e. how epistemic communities come to accept certain questions as legitimate and others as illegitimate.
 Suggested Modifications
 [Sciento-2018-0001]: Accept the following definition of question:
 
 Question ≡ a topic of inquiry.
 
 [Sciento-2018-0002]: Accept the ontology of epistemic elements with theories, methods, and questions as distinct epistemic elements. Reject the previously accepted ontology of epistemic elements.
 [Sciento-2018-0003]: Provided that modification [Sciento-2018-0002] is accepted, accept that the epistemic stance that can be taken by an epistemic agent towards a question is question acceptance (the opposite is unacceptance), defined as follows: 
 
 Question Acceptance ≡ a question is said to be accepted if it is taken as a legitimate topic of inquiry.
 
 [Sciento-2018-0004]: Provided that modifications [Sciento-2018-0002] and [Sciento-2018-0003] are accepted, accept the following question as legitimate topics of scientonomic inquiry: 
 
 Mechanism of Question Acceptance: How do questions become accepted as legitimate? What is the mechanism of question acceptance? 
 Indicators of Question Acceptance: What are the historical indicators of theory acceptance? How can observational scientonomists establish that such-and-such a question was accepted as a legitimate topic of inquiry by a certain epistemic agent at a certain time?

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,043
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies, Communication savante, Science ouverte
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,291
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0430,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,014
Études des sciences et des technologies0,0060,085
Communication savante0,0010,003
Science ouverte0,0160,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,176
Tête enseignante GPT0,413
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle