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Enregistrement W2885389165 · doi:10.22215/etd/2014-10206

Girls and the Pill: Sex, Health and Managing the Self

2014· dissertation· en· W2885389165 sur OpenAlexafffundabout
Lisa Smith

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typedissertation
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFeminism, Gender, and Sexuality Studies
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesJewish General HospitalStrong
Mots-clésPillContext (archaeology)AutonomyEmpowermentGender studiesGovernment (linguistics)SociologyPolitical sciencePsychologyMedicineLawHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This thesis examines the place of the oral contraceptive pill within the context of girls as subjects in contemporary Canadian society.In many ways, discourses that associate pill use with choice, reproductive rights and increased control over the body for women are still prevalent today.Yet, there is an increased emphasis placed on autonomy, self-realization and empowerment, as well as the life-style benefits of the pill; further, young women, not women generally, are the target of campaigns that seek to encourage pill use.In attempting to examine the discourses that constitute young women as subjects on the pill, I have brought together interviews with young women currently taking it and texts from the print news media, pharmaceutical advertising and public health communications.This thesis contributes to Foucault's later work on ethics and care of the self and practices of freedom, which examines how government of the self occurs within the context of relationships with others.However, through engaging in a dialogue with post-structural feminist accounts of gender and the body, feminist studies of science and technology and recent work on emotional regulation and emotion management, I consider the particular characteristics of subjects and the way that work on the self occurs on an ongoing basis in daily life.In this thesis I argue that young women are actively engaged in constituting ethical conduct, while at the same time the conduct of young women is shaped by various pill discourses.As such, in this thesis, I do not determine whether young women should or should not use the pill, nor do I establish the degree to which it enables or limits choice, reproductive rights and freedom.Instead, I am interested in how tensions surrounding the pill produce ethical dilemmas that young women navigate on an ongoing basis.This thesis represents many parts of me and during the course of my studies my life has altered dramatically.In studying the pill, I had many unexpected revelations, and I think my conclusions are stronger for it.As an academic, there is perhaps no greater joy than realizing you had it wrong.Thus, I am grateful to the women who participated in my research and took the time to share why and how they used the pill, as this research would not have been possible without their participation.Many individuals helped me to realize the end product.First and foremost, I could not have completed this thesis without the love and support of my partner, Mathieu Beaudoin.He is patient, kind, understanding and truly one of my favourite people in the whole world.Equally my two children, Amédée and Loïc, who were born during my studies, offered a wonderful invitation on a daily basis, to step away from my books and computer screen to engage with "reality".Indeed, my knowledge about birth control is arguably rivaled by my expertise in sharks.My favourite is the whale shark.My supervisor, Bruce Curtis is a brilliant and talented academic for whom I have the highest respect.I have truly benefited from his insight, inquisitiveness, and intuition!I am also very grateful for the wisdom and assistance I received from my committee members, Andrea Doucet and Valerie de Courville Nicol.I feel very lucky to have worked with such excellent and accomplished scholars.I would also like to thank my parents, Stan and Donna

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,110
Score d'incertitude au seuil0,219

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0060,021
Communication savante0,0050,002
Science ouverte0,0000,003
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,355
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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