Louis BERGÈS, Valmy, le mythe de la République, Toulouse, Privat, 2001, 157 p.
Notice bibliographique
Résumé
Annie Crépin 1 C'est dans la collection « Entre légendes et histoire » que paraît cet ouvrage dont l'auteur est aussi celui d'une fort belle thèse consacrée aux résistances à la conscription dans les départements aquitains du Directoire à la fin de l'Empire.C'est dire que L. Bergès s'est proposé de traiter davantage l'histoire des mythes auxquels Valmy a donné lieu plutôt que l'histoire de la bataille elle-même, et d'analyser le processus politique qui explique leur apparition et leur survivance.2 Certes, l'historien ne fait pas l'économie d'un récit du combat et la première partie de son ouvrage s'intitule « Mystères et certitudes autour d'une bataille ».S'appuyant sur les travaux antérieurs de nombreux historiens, L. Bergès rappelle le contexte politique de Valmy mais aussi son contexte militaire.Replaçant la bataille dans l'histoire de la guerre au XVIII e siècle et dans celle du débat stratégique et tactique de la fin du siècle, il souligne la supériorité technique de l'armée de la Révolution et la possibilité que soient appliquées dès lors les idées nouvelles dont Guibert fut le héraut.Il insiste à juste titre sur le fait que, si Valmy ne fut pas une grande bataille à l'instar d'Austerlitz ou même de Jemmapes quelques mois plus tard, le mot de « canonnade » employé d'emblée par des témoins pour définir le combat n'est pas péjoratif ni réducteur.Ce duel d'artillerie remarquable par son ampleur même s'il fut peu meurtrier -mais le nombre des blessés par mutilation est beaucoup plus significatif, remarque l'auteur judicieusement -préfigure une guerre nouvelle.Sur le seul plan technique, Valmy est la naissance -assez peu entrevue par les contemporains, voire les historiens -du nouvel art militaire que Guibert préconisait : c'est un des points forts de l'ouvrage que de l'avoir mis en lumière. 3Au cours du récit circonstancié qu'il donne du combat, l'historien fait la part belle à l'inattendu qui défia les prévisions des contemporains et qu'il a dénommé « mystères ».Ils n'étaient pas forcément tels mais ils alimentèrent des légendes contradictoires
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,005 |
| Communication savante | 0,007 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».