From the Margins to the Centre(s) of Social Change: An Exploration of the Contributions of Latin American Communication Research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Latin American communication research has a long history of considering communication as a participatory and horizontal process. However, this research is not necessarily widely known in the West. This paper analyzes the work of some of the main foundational and contemporary communication scholars from Latin America, and the contributions and limitations of this body of work in relation to global communication. This paper draws mainly from the work of foundational and contemporary scholars from Latin America. To a lesser extent, it draws from the work of scholars from other countries from the West and the Global South that can inform the understanding of communication research in Latin America. An exploration of the main work and thought of some of the foundational Latin American communication scholars indicates that most of this literature has focused on empirical contributions, assessing, questioning, re-contextualizing and adapting the theories from the West to the local settings, and that less emphasis has been placed on generating unique theoretical concepts and frameworks emerging from the region. However, a review of the work of some contemporary scholars from Latin America – especially the ones focusing on participation, decoloniality and the conceptualization of the margins – suggests that there could be a shift in the focus of Latin American communication research, and the contributions that it could have to the theory and practice of global communication. The analysis of the literature indicates that the work of some of the contemporary Latin American scholars focusing on decoloniality and the conceptualization of the margins could contribute to build theoretical work emerging from the region and, in this way, help increase, re-value, and distribute the literature making unique theoretical contributions to the study of communication from Latin America. This work could have important theoretical and empirical contributions to communication research in Latin America and beyond. Future research in the region should take these considerations into account, while also studying the possibilities and limitations of emerging information technologies in different contexts.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle