Typologie des médiations muséales : des logiques d’intervention au registre d’actions culturelles
Notice bibliographique
Résumé
Article quatre (121 -139) Maryse Paquin est professeure titulaire au Département d'études en loisir, culture et tourisme, de l'Université du Québec à Trois-Rivières.Son champ d'enseignement et de recherche porte sur la formation des agents et des médiateurs culturels.Ses travaux portent sur l'intégration de la dimension culturelle à l'enseignement-apprentissage-évaluation, des cycles primaires jusqu'à l'universitaire.Elle mène également des projets de recherche et d'intervention qui nourrissent sa réflexion sur les théories et les pratiques d'interprétation et de médiation culturelle muséales.La professeure titulaire est membre fondatrice du Groupe de recherche sur l'école et le musée, de l'Université du Québec à Montréal, de même que du Groupe d'intérêt spécialisé en éducation et médiation muséale, affilié à la Fédération canadienne des sciences humaines et sociales, en plus d'être la titulaire de l'axe Culture-Éducation au Groupe de recherche sur la médiation culturelle, affilié à Culture pour tous.Elle œuvre en éducation culturelle depuis les 30 dernières années.Rébéca Lemay-Perreault est doctorante au programme de Doctorat en muséologie, médiation et patrimoine, au Département d'histoire de l'art, de l'Université du Québec à Montréal et boursière du Fonds québécois de recherche -Société et Culture.Elle détient une maîtrise en histoire de l'art et a travaillé comme conceptrice d'outils de médiation culturelle en matière de littérature jeunesse.Ses recherches actuelles s'inscrivent dans le champ de la médiation de l'art contemporain et de l'éducation muséale, et portent plus particulièrement sur la relation que les musées d'art canadiens entretiennent avec les publics adolescents.123 Maryse Paquin et Rébéca Lemay-Perreault Typologie des médiations muséales : des logiques d'intervention au registre d'actions culturelles
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,045 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,009 |
| Communication savante | 0,012 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».