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Enregistrement W2888633132 · doi:10.1139/facets-2018-0010

Hidden participants and unheard voices? A systematic review of gender, age, and other influences on local and traditional knowledge research in the North

2018· review· en· W2888633132 sur OpenAlex
Maaya Kuri Hitomi, Philip A. Loring

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueFACETS · 2018
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueIndigenous Studies and Ecology
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCategorizationDemographicsCircumpolar starPower (physics)SociologyPsychologyGender studiesDemographyEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Local, lay, and traditional ecological knowledge (LTK) is widely discussed in academic studies of climatic and environmental change. Here, we report on a systematic literature review that examines the role of such factors as gender, age, and scholarly networks in shaping LTK research. We focused on research in the circumpolar North, where LTK research has been ongoing for at least four decades. We explored how recruitment approaches and research methods can circumscribe local expertise and found that much of the literature fails to adequately report sampling and participant demographics. There is an apparent bias towards male knowledge-holders, usually hunters and Elders, over women and youth. Studies were largely led by male authors, and male authors outnumbered female authors 2:1. We also identified two potential “invisible colleges” in the literature—communities of practice linked by one or a few authors. We discuss our findings through the lens of “intersectionality”, which captures how power differences at play within communities, whether around age or gender or some other social categorization, contribute to the creation of multiple kinds of knowledge. We conclude with a discussion of how we can improve this area of research by challenging assumptions and collaborating with a wider range of individuals.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,230
Score d'incertitude au seuil0,756

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,563
Tête enseignante GPT0,547
Écart entre enseignants0,016 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle