Community pharmacist's knowledge, attitude, roles and practices towards patient-centred care in Saudi Arabia: a systematic review of the literature
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Objectives This study aimed to evaluate published original studies in Saudi Arabia about knowledge, attitude, roles and practices of community pharmacists in providing patient-centred care services. Methods Systematic searching of original studies published between 1 January 2007 and 31 December 2017 using electronic databases: PubMed, International Pharmaceutical Abstracts, Scopus, Science Direct, Cochrane Library, TRiP database, Springer Link and Google Scholar. Studies were included if they outlined community pharmacist's knowledge, role, attitude and professional practice behaviours towards patient-centred care provided by pharmacists alone or in collaboration with other healthcare professional (s). The studies were identified, and data were extracted independently by two reviewers. The modified Newcastle-Ottawa scale for cross-sectional studies was used to assess the quality of each study. Key findings Twenty-four original studies conducted in Saudi Arabia were included. Majority of studies were questionnaire-based surveys (62.5%). One quarter of the studies investigated knowledge, roles and attitude of community pharmacists about irrational dispensing and prescribing of antibiotics and prescription only medicines. Included studies highlighted numerous gaps in knowledge, attitude, roles and practices of community pharmacists in Saudi Arabia in providing efficient patient-centred care services. Lack of knowledge and time, absence of pharmacy information database, deficiency of continued professional development training, unavailability of adverse drug reaction reporting forms and professional and cultural issues were some of the barriers in providing patient-centred care. Conclusions The studies showed that although community pharmacists in Saudi Arabia do provide medicine counselling and other patient-centred care services; however, these services need substantial improvement. This review may be useful for policy makers, regulators, pharmacy educators and researchers in understanding the work being performed in the community pharmacy setting in Saudi Arabia.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».