Using Solicited Written Qualitative Diaries to Develop Conceptual Understandings of Sleep
Notice bibliographique
Résumé
This article presents the use of the solicited written qualitative sleep diary as a method for understanding sleep experience. The article reviews selected quantitative and qualitative research to contextualize contemporary sleep circumstances and concerns. It continues with a summary of previous diary applications in social scientific sleep research. The article then outlines the diary template, data collection procedures, and sampling. Diaries were received from a sample of 48 university students at a Canadian university campus who enrolled in a fourth-year course on sleep and society. The method’s analytical potential is highlighted by student accounts that construct meanings of sleep around academic accomplishments which are conceptualized as “rituals of obligation.” Students interpret sleep as a shutting off from ritual obligation. “Shut off” is observed in four ways: personalized management techniques, calendar rhythmicity, introspective bargaining, and the sleep fritter. The methodological discussion of the sleep diary echoes previously articulated observations about the method while offering additional strengths, precautions, and possibilities relating to the diary’s trustworthiness as a prioritized data collection method. The solicited written qualitative sleep diary benefits from its access and flexibility of participation, the encouragement of creative expression, the adoption of incentives and support mechanisms, and research reflexivity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».