Abstract 16712: Premedical Students are an Effective and Cost Efficient Way to Teach Large Numbers of People Hands Only CPR in a Community Based Approach
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: There are approximately 750 cases of cardiac arrest in Jefferson Co, KY each year and only an estimated 6-14% of these individuals survive. The overwhelming death rate can in part be attributed to the low amount of by-stander CPR being performed. A citywide CPR initiative was started to increase the amount of by-stander CPR and ultimately increase the cardiac arrest survival rate. Hypothesis: Premedical students can be trained as hands only CPR instructors and can teach large numbers of people hands only CPR in a community based approach cost effectively. Methods: The program officially launched in the summer of 2014. Over a 12 month period, 12 premedical students were taught to become hands only CPR instructors. These instructors went into high schools, community based organizations and churches to educate individuals on cardiac arrest, hands only CPR, and preventative health measures. Demographic data was collected as well as a pre and post test was performed by each student to gauge the efficacy of the teaching program. Results: During the study period, 7554 people in Louisville, KY participated in the hands only CPR classes. We taught classes in 30 high schools and reached over 90% of all freshmen high school students in Louisville. We taught people in each zip code in Louisville and taught greater than 75 people in 25 of the 35 (70%) zip codes in Louisville. The cost for this program was $3.40/person taught hands only CPR. Conclusions: Using premedical students as hands only CPR instructors is an effective way of teaching large numbers of people hands only CPR in a cost effective manner. This program could be reproduced in other communities.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,115 | 0,026 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».