Is Participation in Out-of-School Programs Linked to Students’ Health, Educational and Social Outcomes?
Notice bibliographique
Résumé
IntroductionOut-of-school programs for grade K-12 students support healthy behaviours, boost academic achievement, and strengthen social networks. The Boys and Girls Clubs of Winnipeg (BGCW) have been active for 40+ years; however, little is known about how participating in their programs influences students’ short- and long-term health, educational and social outcomes.
 Objectives and ApproachWe are investigating the association between participation in BGCW out-of-school programs using the individual-level data held in the population-based Manitoba Population Research Data Repository at the Manitoba Centre for Health Policy (MCHP). Data on BGCW program participation for children born 1987-2010 was linked with administrative records from the healthcare system, education system, and social services. The comparison group of non-participants was matched on age, sex, 3-digit postal code and school division. Outcomes of interest include health services use, teen pregnancy, grade repetition, high school graduation, enrollment in post-secondary institutions, receipt of income assistance, and involvement with the justice system.
 ResultsWe conducted analyses of children (K-8) attending the Community Schools Investigator (CSI) summer enrichment program, an academic and recreational program that aims to combat learning loss for children in low-income neighbourhoods. After one summer of CSI, participants (n=970) were significantly more likely to repeat a grade than the matched comparison group (n=783) (5.4% CSI students repeated a grade [95% CI 3.9, 6.8] vs 2.76% comparison students [95% CI 2.20, 3.32]). However, the likelihood of CSI students repeating a grade dropped to the level of the comparison group after two or more years of participation in CSI (2.91% CSI students repeated a grade [95% CI 1.26, 4.56]). Ongoing analyses are examining how participating in CSI and other BGCW programs is linked to health and social outcomes.
 Conclusion/ImplicationsOur findings suggest that engagement in a BGCW out-of-school summer program contributes to better educational outcomes for low-income students. Using the information-rich Data Repository at MCHP, we can examine additional outcomes across multiple sectors to demonstrate how out-of-school programs help young people achieve their full developmental potential.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».