Notice bibliographique
Résumé
The program of studies for a reading elective course for avid or potentially avid readers at the junior high school level contained in this guide represents an attempt to address problems experienced by-Young adult readers. The program would provide time for them to read, and it would allow students the opportunity to value reading whether it be periodicals, newspapers, novels. Additionally, the program would allow students to progress through the stages of reading that would enhance their chances of becoming lifelong readers, and it would allow them the opportunity to discuss what they are reading and extend themselves in the process. Most importantly, the program will also allow students to make their own reading selections, an issue that is often overlooked in language arts classes. The program guide contains the following sections: General Introduction; Course Assessment; Community Service Projects; On-going Individual Reading Assignments; Award Winning Books; Film/Novel Study; Book Challenges and Censorship; and Author Interviews. (Contains 23 references.) (NKA) Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made from the original document. Elective Reading Course for Grades 7-9 1 Elective Reading Course for Grades 7-9 Kathy Thomson University of Alberta, Edmonton, Alberta U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION Office of Educational Research and Improvement EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION CENTER (ERIC) This document has been reproduced as received from the person or organization originating it. Minor changes have been made to improve reproduction quality. Points of view or opinions stated in this tzt document do not necessarily represent official OERI position or policy. O ci) C.) BEST COPY AVAILABLE 1-02 1 PERMISSION TO REPRODUCE AND DISSEMINATE THIS MATERIAL HAS BEEN GRANTED BY
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».