Positive Distraction in Pediatric Healthcare Waiting Spaces: Sharing Play Not Germs through Inclusive, Hands-Free Interactive Media
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: To investigate the value of shared opportunities for positive distraction in pediatric healthcare environments.Methods: Self-selected activities of 271 young people (5–19 years) with diverse neurodevelopmental conditions were observed in an ambulatory pediatric rehabilitation clinic. Shared opportunities included hands-free media (nature video or interactive media) and an aquarium. Anxiety was self-reported on the State Trait Anxiety Scale upon arrival and after 10 minutes in the waiting space.Results: Young people engaged more with shared opportunities for distraction (n = 170/271) than personal items brought from home (n = 119/271), p = 0.02. Personal electronic devices were used by 67 young people, but did not positively impact anxiety. Interactive media and the aquarium significantly reduced anxiety (p < 0.04) while the nature video appeared to increase anxiety (p = 0.036). Age influenced activity preference and anxiety. Shared, hands-free interactive media engaged individuals of diverse age and mobility.Conclusion: Shared opportunities for positive distraction in healthcare facilities are valuable, particularly hands-free interactive media.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».