Contribution des élèves et étudiants à la compréhension de la crise socio politique de 2008-2010 en Côte d’Ivoire: Propositions de recherche de cohésion
Notice bibliographique
Résumé
The study is a contribution to national reconciliation in Cote d’Ivoire after the serious socio-political crisis that this country experienced in 2010-2011. At the origin of the reflection, there was the work sparked by the heuristic commission of the great Commission “Dialogue Truth and Reconciliation”, which wanted “the thought away from passions and invites each other to give more chance to the general interest “. The objectives of the research are to understand and explain, according to the high school and university students’ perceptions, the positive or negative contribution of the students to the social cohesion divide during the last decade and to formulate proposals likely to improve the quality of life relevance and effectiveness of the national education / training policy on cohesion and reconciliation. At the end of the content analysis of the data from the focus groups, the respondents believe that to prevent the school from going back into violence and politicking, we must: introduce rigor at school, clean up the school and university environment, improve the working conditions of learners, increase the promotion of young jobs and promote their professional integration.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,018 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».