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Enregistrement W2891673309 · doi:10.4309/jgi.2018.39.10

Don’t talk to them, they will not understand: How poker players experience criticism and stigma

2018· article· en· W2891673309 sur OpenAlexvenueno aff
Niri Talberg

Notice bibliographique

RevueJournal of Gambling Issues · 2018
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueGambling Behavior and Treatments
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCriticismPsychologySocial psychologyCompetence (human resources)LawPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this qualitative study, 15 poker players described a lack of understanding and unfair criticism from non-players, both of which made them unwilling to discuss poker. A theoretical framework, based on classical theories from Goffman (1963), Becker (1963) and Douglas (2003), was used to analyze the players’ perspectives. This article argues that the society’s reluctance to acknowledge poker players’ competence might cause a lack of dialogue between players and non-players. Over time, this situation may cause players to consider themselves outsiders. This result could contribute to make it difficult to combine poker playing with the life outside and to encourage former professional poker players into education or other jobs. In poker, unlike most forms of gambling, a personal connection operates between the winning and losing players. A common criticism against successful poker players is that they are cynical, and take advantage of weak or compulsive players. Previous research has hypothesized that cultural differences operate with players relate to opponents with potential gambling problems. This study identifies three different approaches and attitudes poker players may have towards suspected compulsive gamblers, and suggests that players from Nordic welfare states are more likely to empathize with compulsive gamblers than players from more market liberal countries. The players in this inquiry generally stated that they disliked playing against suspected problem gamblers, and argued that it created for them difficult ethical dilemmas. To confront a stranger with a gambling problem then advise him or her to stop was described as challenging, especially in front of other players.RésuméDans cette étude qualitative, 15 joueurs de poker ont décrit un manque de compréhension et une critique injuste de la part de non-joueurs, ce qui les rend peu enclins à discuter de poker. Un cadre théorique basé sur les théories classiques de Goffman (1963), de Becker (1963) et de Douglas (2003) a été utilisé pour analyser les perspectives des joueurs. Cet article soutient que la réticence de la société à reconnaître la compétence des joueurs de poker pourrait entraîner un manque de dialogue entre les joueurs et les non-joueurs. Avec le temps, les joueurs peuvent se sentir marginalisés. Cela pourrait nuire à la possibilité de combiner le poker avec la vie en dehors du jeu et d’amener les anciens joueurs de poker professionnels à poursuivre des études ou occuper d’autres emplois. Au poker, contrairement à la plupart des formes de jeu, il existe un lien personnel entre les joueurs gagnants et perdants. On critique souvent les joueurs de poker gagnants d’être cyniques et de profiter de joueurs faibles ou compulsifs. Des recherches antérieures ont émis l’hypothèse qu’il existe des différences culturelles dans la façon dont les joueurs se lient aux adversaires ayant des problèmes de jeu potentiels. Cette étude relève trois approches différentes que les joueurs de poker peuvent adopter vis-à-vis des joueurs présumés compulsifs, et laisse entendre que les joueurs provenant d’États-providence du Nord sont plus susceptibles de sympathiser avec les joueurs compulsifs que les joueurs des pays libéraux. Les joueurs de cette étude ont généralement déclaré qu’ils n’aimaient pas jouer contre des joueurs soupçonnés d’avoir des problèmes de jeu et ont fait valoir que cela les mettait dans des dilemmes éthiques difficiles. Affronter un étranger ayant un problème de jeu et lui conseiller de se détendre a été décrit comme un défi, surtout devant les autres joueurs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,275
Score d'incertitude au seuil0,689

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,301
Tête enseignante GPT0,450
Écart entre enseignants0,149 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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