Protocol for a Case Study to Explore the Transition to Practice of New Graduate Nurses in Long-Term Care
Notice bibliographique
Résumé
A qualitative case study protocol for an exploration of the transition to practice of new graduate nurses in long-term care is presented. For the new graduated nurse, the transition to professional practice is neither simple nor easy. This time of transition has been examined within the hospital setting, but little work has been done from the perspective and context of long-term care. As the global population continues to age and the acuity of persons accessing services outside of hospital continues to increase, there is a need to better understand the transition experience of new graduate nurses in alternative, tertiary settings such as long-term care. Therefore, the purpose of this report is to situate a study and describe a protocol that explored the transition to practice experience of seven new graduate nurses in long-term care using Yin's case study methodology. The case or phenomenon being explored is new graduate nurse transition to practice. This report presents an overview of the literature in order to situate and describe the case under study, a thorough description of the binding of the case as well as the data sources utilized, and ultimately reflects upon the lessons learned using this methodology. The lessons learned include challenges related to precise case binding, the role and importance of context in conducting case study research, and difficulties in disseminating study findings. Overall, this report provides a detailed example of the application of the case study design through description of a study protocol in order to facilitate learning about this complex and often improperly utilized study design.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».