Readability of advance directive documentation in Canada: a cross-sectional study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: In the Canadian context, health literacy has been shown to depend on place of birth, education level, socioeconomic status, language spoken and geographic location. This study seeks to determine whether currently available advance directive documentation in Canada is written in accordance with the average reading level of the population and to assess whether recommendations for health literacy are currently being met. METHODS: A cross-sectional study design was used. Patient-oriented English-language advance directive documents (brochures and/or forms) were obtained from the health agency websites of all Canadian provinces and territories and analyzed for readability using the Flesch-Kincaid Grade Level and Flesch Readability Ease scales. RESULTS: Advance directives in Canada are distinct from one another and surpass the recommended reading level by 4.5 ± 1.4 grade levels on average (95% confidence interval 8.7-10.3) with the hardest-to-read documents existing in Ontario, Quebec and Alberta. INTERPRETATION: These results demonstrate that the provincial and territorial governments issuing advance directive documentation have fallen short of their fiduciary responsibility to provide documents that facilitate health literacy. Addressing this shortcoming can result in increased patient engagement in advance directive completion while promoting patient autonomy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».