Helping Babies Breathe, Second Edition: A Model for Strengthening Educational Programs to Increase Global Newborn Survival
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Helping Babies Breathe (HBB), a skills-based program in neonatal resuscitation for birth attendants in resource-limited settings, has been implemented in over 80 countries since 2010. Implementation studies of HBB incorporating low-dose high-frequency practice and quality improvement show substantial reductions in fresh stillbirth and first-day neonatal mortality. Revision of the program aimed to further augment provider and facilitator skills and address gaps in implementation with the goal of improving neonatal survival. METHODS: The Utstein Formula for Survival-Medical Science X Educational Efficiency X Local Implementation = Survival-provided a framework for the revisions. The 2015 Neonatal Resuscitation Consensus on Science and Treatment Recommendations by the International Liaison Committee on Resuscitation informed scientific updates, which were harmonized with the 2012 World Health Organization Basic Newborn Resuscitation Guidelines. Published literature and program reports, consensus guidelines on reprocessing equipment, systematic collection of suggestions from frontline users, and responses to a semistructured online questionnaire informed educational/implementation revisions. Links to maternal care were added. Draft materials underwent Delphi review and field testing in India and Sierra Leone. An Utstein-style meeting of stakeholders identified key actions for successful implementation. RESULTS: Scientific revisions included expectant management of infants with meconium-stained amniotic fluid, limitation of suctioning, and initiating and continuing effective ventilation until spontaneous respirations. Frontline users (N=102) suggested augmented simulation methods to build confidence and competence and additional guidance for facilitators on implementation. Users identified a need for sufficient practice during the workshop, systematized ongoing practice, and enough simulators for participants. Field trials refined approaches to self-reflection, feedback and debriefing, and quality improvement. Utstein meeting stakeholders validated the importance of quality improvement and use of data to improve outcomes. CONCLUSIONS: The second edition of HBB provides a newer paradigm of learning for providers that incorporates workshop practice, self-reflection, and feedback and debriefing to reinforce learning as well as the promotion of mentorship and development of facilitators, systems for low-dose high-frequency practice in facilities, and quality improvement related to neonatal resuscitation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle