Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Rhythm perception and production can be disrupted by neurological or neurodevelopmental disorders (e.g., Parkinson’s disease, dyslexia). Rhythm deficits are associated with poor performance in language, attention, and working memory tasks. Re-training rhythmic skills may thus provide a promising avenue for improving these associated cognitive functions. To this end, here we present a new protocol for selective training of rhythmic skills implemented in a tablet serious game called Rhythm Workers. Experiment 1 served to select 54 musical excerpts based on the tapping performance of 18 non-musicians who moved to the beat of music. The excerpts were sorted in terms of the difficulty of tracking their beat, and assigned to different difficulty levels in the game. In Experiment 2, the training protocol was devised and tested in a proof-of-concept study, including two versions of the game. One version (tapping version) required a synchronized motor response (via tapping), while the other (perception version) asked for a perceptual judgment. Ten participants were trained with one version and 10 with the other version of Rhythm Workers, for 2 weeks. A control group ( n = 10) did not receive any training. Participants in the experimental groups showed high compliance and motivation in playing the game. The effect of the training on rhythm skills yielded encouraging results with both versions of the game. Rhythm Workers thus appears to be a motivating and potentially efficient way to train rhythmic abilities in healthy young adults, with possible applications for (re)training these skills in individuals with rhythm disorders.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle