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Enregistrement W2895150688 · doi:10.3138/topia.39.03

Minority Reports from 2054: Building Collective and Critical Forecasting Imaginaries via Afrofuturetypes and Game Jamming

2018· article· en· W2895150688 sur OpenAlexvenueno aff
Lonny J. Avi Brooks, Ian Pollock

Notice bibliographique

RevueTOPIA Canadian Journal of Cultural Studies · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDigital Games and Media
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAffordanceImitationDiasporaFutures contractSociologyVisionSocial mediaMedia studiesAestheticsPublic relationsVisual artsGender studiesPsychologySocial psychologyPolitical scienceComputer scienceWorld Wide WebCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Imagined affordances reflect the imagined applications that users have for technology compared with what designers intend, including their own values and expectations that inform these imagined actions. For our purposes, imagined affordances enable black people in the diaspora to strive for affirmation within hostile environments that have accompanied slavery and its traumatic aftermath. This article presents pedagogical research in speculative black futurism, turning to our Minority Reports 2054 Game Jam, first held at California State University, East Bay in spring 2017, as a model for forecasting Afrofutures. In our forecasting pedagogy, we ask students from marginalized working-class communities to reimagine their social, media and digital spaces into the year 2054—the imagined year for the film Minority Report—thereby highlighting the “minority reports” of future visions too often ignored. We explain the forecasting processes developed for systematically imagining viable black futures by revisiting ancient black cultural rituals, such as the Brazilian adaptation of the African Kongo cosmogram. We also meld the latest methodological tools for scanning future trends to reposition them as “Afrofuturetypes” that trace past, present and future. Afrofuturetypes describe the building exercises of and outcomes via the Game Jam, whereby students create socially interactive games that aim to generate stories of 2054 with black futures in mind.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,587
Score d'incertitude au seuil0,988

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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