Developmental outcomes of an individualised complementary feeding intervention for stunted children: a substudy from a larger randomised controlled trial in Guatemala
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Stunting is a common cause of early child developmental delay; Guatemala has the fourth highest rate of stunting globally. The goal of this study was to examine the impact of an intensive community health worker-led complementary feeding intervention on early child development in Guatemala. We hypothesised that the intervention would improve child development over usual care. DESIGN: A substudy from a larger individually randomised (1:1 allocation ratio), parallel-group superiority trial, with blinding of study staff collecting outcomes data. SETTING: Rural, indigenous Maya communities in Guatemala. PARTICIPANTS: 210 stunted children (height-for-age z-score ≤-2.5) aged 6-24 months, previously randomised to usual care (106) or an intensive complementary feeding intervention (104). 84 in the intervention and 91 in the usual care arm agreed to participate. INTERVENTIONS: Community health workers conducted monthly home visits for 6 months, providing usual care or individualised complementary feeding education. MAIN OUTCOME MEASURES: The primary outcomes were change in z-scores for the subscales of the Bayley Scales of Infant Development (BSID), Third Edition. RESULTS: 100 individuals were included in the final analysis, 47 in the intervention and 53 in the usual care arm. No statistically significant differences in age-adjusted scores between the arms were observed for any subscale. However, improvements within-subjects in both arms were observed (median duration between measurements 189 days (IQR 182-189)). Mean change for subscales was 0.45 (95% CI 0.23 to 0.67) z-scores in the intervention, and 0.43 (95% CI 0.25 to 0.61) in the usual care arm. CONCLUSIONS: An intensive complementary feeding intervention did not significantly improve developmental outcomes more than usual care in stunted, indigenous Guatemalan children. However, both interventions had significant positive impacts on developmental outcomes. TRIAL REGISTRATION NUMBER: NCT02509936. STAGE: Results.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».