A Population-Based Analysis of the Relationship Between Substance Use and Adolescent Cognitive Development
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Alcohol and cannabis misuse are related to impaired cognition. When inferring causality, four nonexclusive theoretical models can account for this association: 1) a common underlying vulnerability model; 2) a neuroplasticity model in which impairment is concurrent with changes in substance use but temporary because of neuroplastic brain processes that restore function; 3) a neurotoxicity model of long-term impairment consequential to substance use; and 4) a developmental sensitivity hypothesis of age-specific effects. Using a developmentally sensitive design, the authors investigated relationships between year-to-year changes in substance use and cognitive development. METHOD: A population-based sample of 3,826 seventh-grade students from 31 schools consisting of 5% of all students entering high school in 2012 and 2013 in the Greater Montreal region were assessed annually for 4 years on alcohol and cannabis use, recall memory, perceptual reasoning, inhibition, and working memory, using school-based computerized assessments. Multilevel regression models, performed separately for each substance, were used to simultaneously test vulnerability (between-subject) and concurrent and lagged within-subject effects on each cognitive domain. RESULTS: Common vulnerability effects were detected for cannabis and alcohol on all domains. Cannabis use, but not alcohol consumption, showed lagged (neurotoxic) effects on inhibitory control and working memory and concurrent effects on delayed memory recall and perceptual reasoning (with some evidence of developmental sensitivity). Cannabis effects were independent of any alcohol effects. CONCLUSIONS: Beyond the role of cognition in vulnerability to substance use, the concurrent and lasting effects of adolescent cannabis use can be observed on important cognitive functions and appear to be more pronounced than those observed for alcohol.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».