Experimental Study on Family Formation and Moral Values of Students
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The relevance of the research topic is due to the diversity and complexity of the tasks of human education in the 21st century. The modernization processes taking place in the modern Kazakhstani society created a deep crisis of many aspects of social life, including negatively affecting the value orientations of the younger generation, led to the devaluation of family values, alienation of youth from institutions of upbringing. This significant transformation partly led to a change in the orientations and priorities in the educational process of students. Analysis of the activity of higher education institutions in the education of family and moral values among students in the process of teaching and educational work made it possible to identify contradictions between: - the acute need of modern society for the upbringing of family and moral values among students and the underestimation of the significance of the process of family education in general; - the existing traditionally developed approach to determining the content of forms and methods of instruction and the objective needs of a qualitatively new attitude to the education of family and moral values among students in the process of education and educational work. This study allowed us to draw the following conclusions. The essence of the concept of "value" was substantiated, the content of the concept "family and moral values" was clarified on the basis of the analysis of scientific psychological and pedagogical literature. Experimental work was carried out among students of 1,2,3 courses of the specialty "Pedagogy and Psychology" of the Kazakh National Pedagogical University named after Abay, within the framework of which they tried to determine whether the family value is significant in the student environment. Justification of the novelty of the work. The authors attempted to reveal for the first time among students of a pedagogical university their real relation to the family, to family and moral values.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle