Development of preventive behavior at work: Description of occupational therapists’ practice
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Integrating more prevention interventions into different workplace settings as a component of the role of occupational therapists has a significant relevance recognized by the occupational therapy professional community. Even if some studies suggested that occupational therapists already provide prevention interventions, and that other studies showed the efficacy of such interventions, the literature does not offer a comprehensive understanding of the specific practice of occupational therapists engaging in prevention in workplace settings. OBJECTIVE: The aim of the study was to describe the practice of occupational therapists toward the development of preventive behaviour at work among their clients. METHOD: Semi-structured interviews were conducted with 13 occupational therapists. Phenomenological analysis was used to examine the content of the interviews. RESULTS: Results suggest that occupational therapists form representations of preventive behavior that are consistent with theory, but those are limited and do not take into account the complexity of the concept. Results of the interviews found eight different interventions provided by occupational therapists toward the development of their clients' preventive behavior at work. CONCLUSION: Occupational therapists recognize their role in supporting their clients' development of preventive behavior at work. However, they appear to lack a conceptual understanding and resources to help them in their practice toward prevention.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».