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Enregistrement W2896927653 · doi:10.1177/1329878x18775135i

Book Review: Fairy-Tale Films Beyond Disney: International Perspectives

2018· article· en· W2896927653 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueMedia International Australia · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMedia, Gender, and Advertising
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedia studiesFilm studiesArtSociologyVisual artsArt historyMovie theater

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A valuable resource for anyone interested in fairy-tale films, the edited volume Fairy-Tale Films Beyond Disney continues discussion of the historical and national development of such films begun in Jack Zipes’ (2011) The Enchanted Screen. In Beyond Disney, ‘fairy tales concern the fantastic, the magical, the dark, the dreamy, the wishful, and the wonderful’ (p. xiii), and may be of oral (e.g. spoken at different times and places) or literary (e.g. written by identifiable authors) origin. Films adapted from such sources may be made for television or cinema release, or direct to DVD; contain live action or animation; or be short or feature length. The book aims to give international perspectives on such films, to show important, creative alternatives to those produced by Disney.<br/><br/>The book contains 20 chapters of which the first three cover transnational issues. The remaining 17 chapters cover films from different places, specifically films from Europe (the United Kingdom, France, Germany, Italy, Scandinavia, Russia, the Czech Republic and the Slovak Republic, and Poland), Asia (Japan, People’s Republic of China, India, and Korea), and postcolonial Africa, Australia, Canada, Latin America, and America. In total, 924 films are discussed.<br/><br/>To provide a taste of the book, Zipes’ Chapter 1 considers why the 21st century has experienced a global ‘tsunami’ of fairy-tale films. Two reasons given are that fairy-tales can be adapted to present diverse points of view (e.g. feminist) and achieve different purposes (e.g. make social and political comments), which encourage the public to develop their imaginations. Chapter 1 also discusses the formula for a ‘well-made’ Disney fairy-tale film, which is based upon the work of 19th-century writer, Augustin-Eugène Scribe.<br/><br/>Chapter 2 by Kendra Magnus-Johnston discusses films that focus upon the lives of fairy-tale authors and film directors including Hans Christian Andersen, Charles Perrault, the Brothers Grimm, J. M. Barrie, P. L. Travers, George Méliès, and Walt Disney. Largely, the films are constructed as fairy-tales of the authors’ lives although some remain closer to reality than others.<br/><br/>Chapter 3 by Sofia Samatar considers film adaptations of A Thousand and One Nights, which were tales told originally in India, Persia, and Arab countries. Film adaptations may revolve around Shahrazad herself telling one or more of the tales, or a single tale such as Ali Baba and the Forty Thieves. Samatar criticises most adaptations as being simply spectacles of the Other, which in this case is the exotic, and as aiming to entertain rather than help audiences see the world in new ways.<br/><br/>All the nationally oriented chapters offer new perspectives on fairy-tale films. For example, the French chapter discusses how fairy-tale films emphasise artistic experimentation and have been part of French cinema since its beginning, the Scandinavian chapter discusses fairy-tales with a Christmas focus and presents female authors, and the Australian chapter discusses how the country’s fairy-tales began developing late (in the 1970s) and typically focus on lost children as symbols of anxiety over Australian identity. This book offers a wonderful place from which to learn more about international fairy-tale films.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,528
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0520,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,374
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle