Relationship between leisure time physical activity, sedentary behaviour and symptoms of depression and anxiety: evidence from a population-based sample of Canadian adolescents
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Physical and sedentary activities have been identified as potentially modifiable risk factors for many diseases, including mental illness, and may be effective targets for public health policy and intervention. However, the relative contribution of physical activity versus sedentary behaviour to mental health is less clear. This study investigated the cross-sectional association between physical activity, sedentary activity and symptoms of depression and anxiety at age 14-15 in the National Longitudinal Survey of Children and Youth (NLSCY). METHODS: Respondents aged 14-15 years between 1996 and 2009 who reported on symptoms of depression in the NLSCY were included (n=9702). Multinomial logistic regression was used to assess the relationship between physical and sedentary activity and symptoms of depression and anxiety. Joint models including both physical and sedentary activity were also explored. Models were adjusted for sex, ethnicity, immigration status, family income, parental education, recent major stressful life events and chronic health conditions. RESULTS: The odds of having moderate and severe symptoms of depression and anxiety compared with no symptoms was 1.43 (1.11 to 1.84) and 1.88 (1.45 to 2.45) times higher, respectively, in physically inactive youth relative to physically active youth. The odds of having moderate and severe symptoms of depression and anxiety compared with no symptoms was 1.38 (1.13 to 1.69) and 1.31 (1.02 to 1.69) times higher, respectively, in sedentary youth relative to non-sedentary youth. In joint models including both physical and sedentary activity, sedentary activity was not consistently associated with symptoms of depression and anxiety. CONCLUSIONS: Both physical inactivity and sedentary activity appear to be significantly related to symptoms of depression and anxiety. The importance of distinguishing these two behaviours has relevance for research as well as policies targeting physical activity and mental health in youth.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».