Validation and Factor Analysis of the Child and Youth Resilience Measure for Indigenous Australian Boarding School Students
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Resilience is a strengths-based approach that is useful for understanding differences in health and wellbeing among youth. There are a range of validated survey instruments available to measure resilience for Aboriginal and Torres Strait Islander (hereafter respectfully Indigenous ) youth. However, standard international instruments should only be used if they have been subjected to a rigorous cross-cultural adaptation process and psychometric evaluation in the target population to ensure their validity. The aim of the study was to validate an adapted Child and Youth Resilience Measure (CYRM-28) within a sample of Indigenous Australian boarding school students. Method: The CYRM-28, augmented with an additional 11 site specific items was administered to a purposive sample of Australian Indigenous boarding school students (n=233) as part of the broader T4S survey instrument that captures demographic information and measures resilience, psychological distress and risk, and service usage. Confirmatory factor analysis was undertaken to verify the relationship between the observed variables with the theoretical constructs of the CYRM-28 and previous findings on the factor structure. Cronbach alpha was also calculated to assess the internal consistency of the CYRM-28 within this sample. Results: Survey data from the study was not a good fit for any previously identified models of the CYRM-28, although the inclusion of a site-specific variable improved the overall fit statistics. Two separate scales were confirmed that capture the sources and expressions of resilience for Indigenous Australian boarding school students. This structure is different to previous findings in relation to the CYRM-28, but consistent with other conceptualisations of resilience as a dynamic process. Conclusions: The findings are useful in guiding the future use of the CYRM-28 instrument, explorations of Indigenous youth resilience, and for services working with Indigenous youth in out of home care situations. They highlight contextual differences in the measurement of resilience and the importance of validating standard scales that have been subjected to rigorous cross-cultural adaptation processes. The two scales offer practical guidance to human services working with Indigenous youth on strategies to build and monitor resilience in Indigenous Australian youth and contribute to the emergent understanding of their resilience.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».