MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2897877729 · doi:10.2196/10839

Virtual Reality Clinical Research: Promises and Challenges

2018· article· en· W2897877729 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueJMIR Serious Games · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueVirtual Reality Applications and Impacts
Établissements canadiensSimon Fraser UniversityUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVirtual realityPhobiasExposure therapyPsychologyClinical trialClinical researchAnxietyMedicinePsychotherapistComputer sciencePsychiatryHuman–computer interaction

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Virtual reality (VR) therapy has been explored as a novel therapeutic approach for numerous health applications, in which three-dimensional virtual environments can be explored in real time. Studies have found positive outcomes for patients using VR for clinical conditions such as anxiety disorders, addictions, phobias, posttraumatic stress disorder, eating disorders, stroke rehabilitation, and for pain management. OBJECTIVE: This work aims to highlight key issues in the implementation of clinical research for VR technologies. METHODS: A discussion paper was developed from a narrative review of recent clinical research in the field, and the researchers' own experiences in conducting VR clinical research with chronic pain patients. RESULTS: Some of the key issues in implementing clinical VR research include theoretical immaturity, a lack of technical standards, the problems of separating effects of media versus medium, practical in vivo issues, and costs. CONCLUSIONS: Over the last decade, some significant successes have been claimed for the use of VR. Nevertheless, the implementation of clinical VR research outside of the laboratory presents substantial clinical challenges. It is argued that careful attention to addressing these issues in research design and pilot studies are needed in order to make clinical VR research more rigorous and improve the clinical significance of findings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,865
Score d'incertitude au seuil0,406

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,279
Tête enseignante GPT0,454
Écart entre enseignants0,175 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle