Ética, responsabilidade social e Serviço Social: um imperativo de educação para a cidadania = Éthique, responsabilité sociale et du Travail Social: un impératif de l’éducation à la citoyenneté = Ethics, social responsibility and Social Service: an imperative of citizenship education
Notice bibliographique
Résumé
Esta comunicacao procura situar o conceito de responsabilidade social na matriz do Servico Social, com base nas abordagens teoricas da etica e tendo como referencia os desafios colocados pela Agenda Global. Procura-se, atraves da construcao e exploracao de mapas conceptuais discutir a relevância de uma estrategia de educacao para a cidadania na construcao da pratica do Servico Social. Os resultados desta analise reforcam o potencial das estrategias de educacao para a cidadania no desenvolvimento de uma pratica autentica no Servico Social. Este trabalho permite concluir que uma estrategia de educacao para a cidadania podera apoiar a autenticidade da pratica do servico social, bem como sistematizar implicacoes para a formacao inicial dos assistentes sociais.Cette communication vise a situer le concept de responsabilite sociale dans la matrice du travail social, fonde sur des approches theoriques de l’ethique et en reference aux defis de l’Agenda Global. On utilise la construction et l’exploitation des cartes conceptuelles pour discuter la pertinence d’une strategie d’education a la citoyennete dans la construction de la pratique du travail social. Les resultats de cette analyse affirment le potentiel des strategies d’education a la citoyennete dans le developpement d’une pratique authentique dans le travail social. Une strategie d’education a la citoyennete pourrait soutenir l’authenticite de la pratique du travail social et aussi systematiser les implications pour la formation initiale des travailleurs sociaux.This Communication seeks to situate the concept of social responsibility in the social work domain, based on theoretical approaches to ethics and with reference to the challenges of the Global Agenda. The construction and analysis of conceptual maps supports the discussion of the relevance of an education strategy for citizenship in building the practice of social work. The results of this analysis reinforce the potential of educational strategies for citizenship in the development of an authentic practice in social work. An education strategy for citizenship can support the authenticity of the practice of social work, but also allows the systematization of implications for the initial training of social workers.Palavras-chave / Mots-cles / Keywords:Etica, Responsabilidade social, Educacao para a cidadania, Autenticidade.Ethique, Responsabilite sociale, Education a la citoyennete, Authenticite.Ethics, Social responsibility, Citizenship education, Authenticity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,031 |
| Communication savante | 0,019 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».