Pedagogical Conditions of the Formation of Value Attitude to Another Person in Teenagers of Comprehensive Boarding Schools
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article gives a theoretically substantiated pedagogical conditions of the formation of a value attitude to another person in teenagers of boarding schools such as: the development and the implementation of the content, forms and methods of the formation of a value attitude to another person in teenagers of boarding schools; the involvement of teenagers of boarding schools to humane-oriented activities; the humanisation of relations within the system pedagogue-student, student-student; the enhancement of the level of the readiness of teachers of boarding schools to the formation of a value attitude to another person in teenagers. The formation of a value attitude to another person in teenagers of boarding schools includes: the expansion of boarding schools teenagers' ethic knowledge about the respect to dignity, benevolence, equal rights, self-sufficiency, reasonableness; the formation of positive motivation among teenagers of boarding schools; skills of self-readiness and the readiness to a constructive dialogue. The development and the implementation of the content, forms and methods of the formation of a value attitude to another person was done in various ways such as: conducting educative hours, philosophical classes, movie discussions, the discussion of stories and books, a training, individual consultations, quizzes, talks, drawings exhibitions.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle