Notice bibliographique
Résumé
This essay examines the general topic of child code-switching by primarily focusing on sociolinguistic variables that influence code-switching in a child's speech.Three factors were discussed.First, it is claimed that parents play an important role in their child's speech by the strategies that they choose to influence their child's language development.In addition, a child's proficiency in either of the two languages that he is using can also have an influence on whether a child code switches.Finally, it was also found that contextual situations could have a strong impact on a child's code switching. Research Problem and Rationale The Research ProblemResearch pertaining to code-switching, both among children and adults, has been relatively neglected by linguists and sociolinguists alike.In fact, "there is a dearth of empirical research published that focuses on codeswitching" (Bokhorst-Heng & Caleon, 2009, p. 237).This neglect is unfortunate because code-switching is an "intrinsic part of a bilingual child"s language development" (Tokuhama-Espinosa, 2003, p. 133).Further, the increasing impact of globalization on communication makes research in the area of code-switching very relevant.Blom and Gumperz (1972) were among the first to describe code-switching as a "discourse strategy" rather than as an indicator of mental confusion.Yet, the lay public continues to doubt that code-switching is the outcome of specific linguistic rules and constraints, that it is neither haphazard, nor an indicator of linguistic incompetence (Grosjean, 2010;Milroy & Muysken, 1995;Tokuhama-Espinosa, 2003).Both De Houwer (1995) and Lanza (1997) emphasize the paramount importance of studying how bilingual children learn to code-switch from a sociolinguistic viewpoint.This study responds to their emphasis.The focus of this present study will be to investigate the sociolinguistic factors that predispose, influence, or even compel a child to code-switch.The research question, then, is the following:Which sociolinguistic factors determine whether or to what extent a child code-switches?
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».