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Enregistrement W2899306920 · doi:10.1080/02614367.2018.1539866

Basic psychological need satisfaction and affect within the leisure sphere

2018· article· en· W2899306920 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueLeisure Studies · 2018
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueRecreation, Leisure, Wilderness Management
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésAutonomyAffect (linguistics)Competence (human resources)PsychologySelf-determination theorySocial psychologyArousalStructural equation modelingLife satisfactionPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research on leisure and well-being in non-Western contexts is rare. Our study addresses this issue by investigating whether satisfaction of three basic psychological needs – autonomy, competence and/or relatedness – influences four types of affective well-being – high-arousal positive (HAP) affect, low-arousal positive (LAP) affect, high-arousal negative (HAN) affect and/or low-arousal negative (LAN) affect – within the leisure sphere. Telephone survey data were collected from 583 Hong Kong Chinese employees. Structural equation modelling indicated that (1) autonomy, competence and relatedness need satisfaction were all significantly and positively correlated with HAP affect; (2) autonomy need satisfaction alone was significantly and positively related with LAP affect; and (3) autonomy need satisfaction alone was significantly and negatively associated with both LAN and HAN affects. Taken together, these results suggest that fulfilment of basic psychological needs, especially the need for autonomy, contributes to people’s overall affective well-being, within the leisure sphere. We discuss our findings in terms of two frameworks: basic psychological needs theory and the DRAMMA leisure model. We also explicate the practical implications of our study and provide future research recommendations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,051
Score d'incertitude au seuil0,914

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,055
Tête enseignante GPT0,375
Écart entre enseignants0,320 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle