Finding an academic space: reflexivity among sustainability researchers
Notice bibliographique
Résumé
Reflexivity is arguably an important aspect of doing sustainability research.The inter-and transdisciplinary character of sustainability research, as well as its change-oriented agenda, require scholars to reflect on their role as researchers, their research focus and methodology, and its relation to academia and society.Using focus groups with 15 researchers at different stages in their academic career, we investigate three forms of reflexivity, i.e., personal, functional, and disciplinary, for sustainability researchers connected to the LUCID (Lund University Centre of Excellence for the Integration of the Social and Natural Dimensions of Sustainability) program experience.We further study similarities and differences in how the researchers experience reflexivity connected to interdisciplinary and transdisciplinary approaches.We find that sustainability researchers experience all three forms of reflexivity.In particular, they are highly reflexive about how research on sustainability issues is dependent on theoretical pluralism; how research can contribute to the transformation of society; and how they, as inter-and transdisciplinary researchers, can construct a space for themselves within the academic system.We also find that transdisciplinary approaches make scholars add a layer of reflexivity to the three categories studied, concerning collaboration beyond academia.Finally, we find that reflexivity about these issues seems to be crucial for how sustainability researchers construct a space for themselves within the academic system.PhD graduates from the LUCID program are deeply reflexive about the function of academic boundaries.It is this awareness that enables them to construct an academic identity entirely beyond boundaries.This result has important implications for PhD programs focused toward sustainability issues, in terms of a need to provide opportunities for PhD students to develop reflexivity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,153 | 0,172 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,020 | 0,063 |
| Communication savante | 0,033 | 0,026 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,035 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».