USING ARTISTIC TAPESTRIES TO EXPLORE STUDENTS’ ATTITUDES TOWARD OLDER ADULTS AND THE AGING PROCESS
Notice bibliographique
Résumé
In Ontario, Canada, the Ontario College of Social Workers and Social Service Workers governs and regulates the practice of both the social work and social service worker professions. Aging demographics imply the need for more gerontology trained social work and social service worker professionals, yet students’ interest in the field of aging remains low. The purpose of this arts-based study was to explore twenty undergraduate social work and social service worker students’ attitudes toward older adults and the aging process in the course of their gerontology setting field placement learning. We developed an arts methodology inviting student participants’ to engage in creating two themed mixed media art tapestries, over the course of five weeks. Video recordings captured the group processes and the evolution of the tapestries capturing a number of aging themes. Overall, the supportive group environment helped participants deepen their understanding of aging and the life-course. The tapestry creations provided an innovative outlet for sharing positive personal and professional perceptions and experiences regarding older adults and aging. We report results from two focus groups (conducted post tapestry completion) that capture students’ experiences regarding participation in the study and the meaning that the tapestries held for them. Also highlighted are facilitation recommendations identified by the students as essential to a successful tapestry experience. This research was supported by a grant from the Faculty of Arts, Humanities and Social Sciences (FAHSS), University of Windsor, Windsor, ON.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».