Strategies and types of social and psychological adaptation of international students studying in London
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Results of the research on adaptation of foreign students of the technical and humanitarian directions of training studying in London in the number of 32 people are presented. The strategies of adaptive behaviour of foreign students are defined: positive (types of adaptability, interactivity), conformal (conformal and aloof types) and negative (depressive and nostalgic types of adaptation) – and interrelations of the revealed strategies with life sense, values and personal traits. The positive strategy, including adaptive and interactive types of adaptation, is characterized by 35 interrelations of these types of adaptation with personal and valuable-sense scales that demonstrates the comprehension of their life and orientation at self-actualization values. The nostalgic and depressive types defining the negative strategy of adaptation (37.5 per cent) don not promote socialization, self-actualization and effective social and psychological adaptation of foreign students. The nostalgic type of adaptation has 16 interrelations with research variables, and 13 of them are negative – with Personal traits, 1 positive – with Personal traits (neuroticism) and 2 negative – with Self-actualization and Values (prestige). It is defined that only the foreign students accepting the negative strategy of adaptation have an emotional unbalance and emotional discomfort.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle