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Enregistrement W2900991409 · doi:10.1136/jramc-2018-000999

Military physicians’ ethical experience and professional identity: a Canadian perspective

2018· article· en· W2900991409 sur OpenAlexfundaboutno aff
Christiane Rochon

Notice bibliographique

RevueJournal of the Royal Army Medical Corps · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueTorture, Ethics, and Law
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésMilitary medical ethicsDutyContext (archaeology)Military personnelPerspective (graphical)BioethicsPolitical scienceObligationActive dutySoftware deploymentIdentity (music)MedicineInstitutionPublic relationsPsychologyNursingMedical ethicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Military physicians can experience ethical tensions and encounter important dilemmas when acting at the same time as healers, soldiers and humanitarians. In the literature, these are often presented as the result of pressures, real or perceived, from the military institution or role and obligation conflicts that can divert physicians from their primary duty towards their patients. In this article, I present the ethical experiences of 14 Canadian military physicians who participated in operational missions, particularly in Afghanistan. Interestingly, although some dilemmas discussed in the academic literature were raised by Canadian physicians, ethical tensions were less frequent and numerous than what might have been expected. Instead, what emerged were distinctions between the ethical experiences of physicians: generalists experienced more frequent and different ethical challenges than specialists, and these also varied by context, that is, garrison versus on deployment. The main dilemmas during deployment were similar to those encountered by humanitarian physicians and concerned inequalities in the provision of care between coalition soldiers and Afghans (soldiers and civilians), as well as the lack of resources. Surprisingly, participants were evenly divided with regards to how they perceived their professional identity: one group clearly prioritised the medical profession (ie, doctor first and foremost), while the other group identified themselves as military physicians, but without prioritising one profession over the other.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,459
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,357
Écart entre enseignants0,333 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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