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Enregistrement W2901104126 · doi:10.15367/kf.v5i2.222

The ENRICH Project: Blurring the Borders between Community and the Ivory Tower

2018· article· en· W2901104126 sur OpenAlexaboutno aff
Ingrid Waldron

Notice bibliographique

RevueKalfou A Journal of Comparative and Relational Ethnic Studies · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEnvironmental Justice and Health Disparities
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNova scotiaRacismIndigenousContext (archaeology)Political scienceNova (rocket)PoliticsEnvironmental justiceSociologyGeographyGender studiesEthnologyEngineeringEcologyArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In the spring of 2012, the author agreed to direct a project on environmental racism in Nova Scotia after meeting with Dave Ron, a social and environmental activist who had been involved for some time in the Save Lincolnville Campaign, a community-led initiative for the removal of the landfill near the African Nova Scotian community of Lincolnville. Thirsty for a new challenge that had the potential to effect real change in racially marginalized communities, she understood that the significance of the project lay in its uniqueness: few, if any, studies exist that examine environmental racism in both the Indigenous and Black communities in Canada. Given the dearth of research on environmental racism in Nova Scotia, particularly from the perspectives of these two communities, the project serves as a kind of case study for telling a particular kind of story situated in the Nova Scotian context and, in many cases, in the larger Canadian context.That project, which was later titled the Environmental Noxiousness, Racial Inequities and Community Health (ENRICH) Project, is a community-based academic study of the socioeconomic and health effects of environmental racism in African Nova Scotian and Mi’kmaw communities. From its inception, the mission of the ENRICH Project has been to employ an interdisciplinary, multi-methodological approach that bridges the academy and community to support ongoing and new efforts by Mi’kmaw and African Nova Scotian peoples to address the social, economic, political, and health effects of disproportionate pollution in their communities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,361
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0050,006
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,263
Tête enseignante GPT0,484
Écart entre enseignants0,221 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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