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Enregistrement W2901318117 · doi:10.3390/pharmacy6040121

“Being in Control of My Asthma Myself” Patient Experience of Asthma Management: A Qualitative Interpretive Description

2018· article· en· W2901318117 sur OpenAlexafffund
Damilola Olufemi-Yusuf, Sophie Beaudoin Gabriel, Tatiana Makhinova, Lisa M. Guirguis

Notice bibliographique

RevuePharmacy · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePharmaceutical Practices and Patient Outcomes
Établissements canadiensAlberta Health ServicesAlberta HealthUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesAlberta Health Services
Mots-clésAsthmaPharmacistMedicineQualitative researchFamily medicineAsthma managementPharmacySelf-managementMedication therapy managementPatient educationPerspective (graphical)Health careNursingInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Asthma control can be achieved with effective and safe medication use; however, many patients are not controlled. Patients' perceptions of asthma, asthma treatment, and pharmacist roles can impact patient outcomes. The purpose of this study was to explore patients' experiences and patient⁻pharmacist relationships in asthma care. Qualitative Interpretive Description method guided the study. Semi-structured individual interviews were conducted with 11 patients recruited from personal contacts, pharmacies, and asthma clinics. Categories and themes were identified using inductive constant comparison. Themes indicated patients had a personalized common sense approach to asthma management, "go-to" health care provider, and prioritized patient⁻pharmacist relationships. Patients described their illness experiences and asthma control based on personal markers similar to the common sense model of self-regulation. Patients chose a family physician, asthma specialist, respiratory therapist, or pharmacist as an expert resource for asthma management. Patient perceived pharmacists' roles as information provider, adviser, or care provider. Pharmacists who develop a collaborative relationship with their asthma patients are better positioned to provide tailored education and self-management support. Inviting patients to share their perspective could increase patient engagement and uptake of personalised asthma action plans to achieve asthma control.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,536
Score d'incertitude au seuil0,495

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,110
Tête enseignante GPT0,455
Écart entre enseignants0,345 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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