<i>In Anticipation</i> : Educational (Im)mobilities, Structural Disadvantage, and Young People’s Futures
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This paper draws upon qualitative fieldwork undertaken in Hong Kong, over the space of a decade, to reflect upon how educational (im)mobilities are folded into the structures that would seem to determine young people’s anticipation of futures. It draws upon two large research projects in particular – one which involved children’s international migration in search of education; the other which examined examples of young people ‘stuck’ in Hong Kong and prescribed, by virtue of their ‘failure’ in the school system, particular circumscribed life chances. The paper attempts to change the spatial lens through which international education is viewed – away from the focus on ‘exodus’ (Abelmann, N., and Kang, J., 2014. Memoir/manuals of South Korean Pre‐College Study Abroad: Defending Mothers and Humanizing Children. Global Networks 14 (1), 1–22) towards a sense of ‘internalisation’ (and the impact that international education is having ‘at home’). The paper speaks to wider debates concerning educational migrations (the role of students as migrants) and the formative role that education (both domestic and international) plays in contemporary societies.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle