PARENTS 2 Study: a qualitative study of the views of healthcare professionals and stakeholders on parental engagement in the perinatal mortality review—from ‘bottom of the pile’ to joint learning
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Engaging bereaved parents in the review process that examines their care before and after a perinatal death might help parents deal with their grief more effectively and drive improvements in patient safety. The objective of this study is to explore whether healthcare professionals would accept or support parent engagement in the perinatal mortality review process. DESIGN: Qualitative focus group interviews. Transcripts were analysed with an inductive thematic approach. SETTING: Two geographically distinct tertiary maternity hospitals in the UK. PARTICIPANTS: Five focus groups were conducted with clinical staff including midwives, obstetricians, neonatologists, nursing staff and chaplaincy services. RESULTS: Twenty-seven healthcare professionals unanimously agreed that parents' involvement in the perinatal mortality review process is useful and necessary. Six key themes emerged including: parental engagement; need for formal follow-up; critical structure of perinatal mortality review meeting; coordination and streamlining of care; advocacy for parents including role of the bereavement care lead; and requirement for training and support for staff to enable parental engagement. CONCLUSIONS: Healthcare professionals strongly advocated engaging bereaved parents in the perinatal mortality review: empowering parents to ask questions, providing feedback on care, helping generate lessons and providing them with the opportunity to discuss a summary of the review conclusions with their primary healthcare professional contact. The participants agreed it is time to move on from 'a group of doctors reviewing notes' to active learning and improvement together with parents, to enable better care and prevention of perinatal death.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,020 | 0,035 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,005 |
| Communication savante | 0,003 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».