How Indigenous and non-Indigenous ways of knowing, being, and doing might circulate together in science and mathematics education: A knowledge synthesis, 2006-2017
Notice bibliographique
Résumé
This project reports on a knowledge synthesis examining ways in which Indigenous and non- Indigenous ways of knowing, being, and doing might circulate together in science and mathematics education, in both K-12 and teacher education. By combining elements of systematic reviews with Indigenous Research Methodologies, we identify bodies of work that have significant implications for researchers, educators, and policy members. An overview of this work focuses on foundational elements of relationship, place, and process in these bodies of work. We note relationships are central to the work with much of it emerging from formal and informal research partnerships that tend to predate collaborative research, which provides insights on both transformative potential and barriers that challenge transformation. With respect to place we note the emergence of regions with considerable work and gaps in geographical regions, grade levels, and publishing. Process plays a key role in the work that takes place, to strongly suggest that how the works occurs is as important as the content of the work. Four emerging themes provide implications for future work: 1) Culturally relevant education and ethical/cultural relationality; 2) Language; 3) Continual teacher learning/effort at all levels pre-service and in-service; and 4) Unlearning colonialism and decolonizing.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,024 | 0,041 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».