Impact of Continuous Professional Education on Leadership for Rehabilitation Professionals in Bangladesh: A Pilot Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: In healthcare and rehabilitation profession, continuous professional education (CPE) is deemed as an essential tool by institutions, regulatory bodies and organizations. It is considered to be a safeguard to professional practice to ensure patient safety and efficient service delivery. Leadership program is an emerging subject that integrates technical, management and leadership skill that found indispensable to enhance ultimate professional development. Objective: The purpose of this article is to explore the potential impact of CPE on leadership training for rehabilitation professionals in Bangladesh. Methodology: This pilot study was a mixed methods study. 20 rehabilitation professionals participated in the study. Quantitative data were collected by structured questionnaire and qualitative data were obtained by face to face video recording interviews. Quantitative data were analyzed by Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and thematic analysis was considered for qualitative data. Result: Study findings showed that 95% of the participants (n=19) were in their 2nd to 3rd decade of life, there mean age were 26 and male participation (n=12) were higher than female (n=8). Highest academic qualification was master’s degree and none of the participants attended leadership training before. Overall objective, planning and atmosphere of the training course, quality of trainers and time management seemed effective and satisfactory to the participants they agreed with. Leadership qualities and elements have profound impacts on knowledge and attitude towards positivity in performing professional duties and Responsibilities. The training also enhances motivation to be a skilled professional in clinical practice, also encourages serving with outmost excellence towards patients or clients. Conclusion: The study demonstrates that education on leadership to professionals have an impact on motivation and positivity towards developing technical, management and professional skills. The study may have impact on developing diverse qualities of a professional in personal and organizational perspective; this can be explored by continuing education on leadership and evaluation of the behavioral changes, professional and management skills in rehabilitation professionals’ serving in an organization in longer run.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».