A Review of Interpreting Teaching Research in China Based on CiteSpace (2008-2018)
Notice bibliographique
Résumé
After thirty years of development, the teaching of interpreting in China has achieved a moderate scale giving the credit to the growing demand for interpreting talents, as well as the spread of interpreting teaching among universities. This study reviewed the papers on interpreting teaching research published for the past decade in China covered by Chinese Social Sciences Citation Index (CSSCI) of foreign languages and education studies, explored the quantity of publications, source journals, authors, institutions and research hotspots by CiteSpace, depicted the mapping knowledge domain and analyzed the problems of the current research. Through bibliometric analysis, it is found that (1) High-level interpreting teaching research papers are produced in limited quantities; (2) Interpreting teaching research in China has not yet formed an independent research field; (3) The traits of interpreting discipline are not obvious enough; (4) The cross-sectional research and the longitudinal study have not been widely concerned; (5) The research on the backwash effect of interpreting tests are few; (6) The research on interpreting teaching at universities of applied sciences are limited. Based on the research findings, reference for further study of interpreting teaching would be provided.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,033 | 0,035 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».