Validation de la version française d’un questionnaire évaluant les pensées répétitives constructives et non constructives.
Notice bibliographique
Résumé
This article presents the adaptation and the validation of a short self-report questionnaire assessing repetitive thinking, the Mini Cambridge-Exeter Repetitive Thought Scale (Mini-CERTS). This 16 item scale evaluates two dimensions of repetitive thinking: "concrete, experiential thinking" (CET) and "abstract, analytical thinking" (AAT) that may have constructive and unconstructive consequences. A large sample of adult volunteers (n = 247) filled in the Mini-CERTS. Subsamples also responded to depression, anxiety and general symptomatology questionnaires as well as to a concurrent measure, the Ruminative Response Scale. Confirmatory factor analysis ascertained the two-dimension structure of the questionnaire. Correlational analyses evidenced differentiated patterns of relation between CET and AAT and anxiety, depression and general symptomatology scales. AAT was correlated to the brooding scale of the RRS but there was no relation between CET and both scales of the RRS. Preliminary data suggest that the Mini-CERTS is sensitive to clinical status and treatment. © 2012 Canadian Psychological Association.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,025 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».