The Effectiveness of Sandplay Therapy to Improve Students’ Self-Esteem: A Preliminary Study in Brunei Darul Salam
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: This research was conducted to identify the effectiveness of sandplay therapy to improve students’ self-esteem among students. Methods: The sample was 16 students for experimental group, who received sandplay therapy, in comparison to the 16 students from control group who did not receive any treatment intervention. The instrument used in this research was Self-Esteem Inventory developed by Coopersmith. Data were analyzed using SPSS version 22 using Manova Repeated Measure Method, pre-test and post-test instruments. Results: The results from multivariate Pillai’s Trace test shows the main effect of the sandplay therapy from the post-test is significant F (5, 11) = 41.372, p<.05. The univariate shows that there is significant difference of the sandplay therapy to the general self-esteem F (1, 15) = 49.853 α<.05, social self-esteem F (1, 15) = 63.646 α<.05, parental self-esteem F (1, 15) = 82.924 α<.05 and academic self-esteem F (1, 15) = 80.071 α<.05. Conclusions: Sandplay therapy can be used in school to help students improve their self-esteem. Given this, one of the issues relating to adolescents is low self-esteem. Therefore, by applying sandplay therapy can minimize the issue surrounding low self-esteem among adolescents particularly in Brunei Darussalam However, since limited study on the usage of this kind of therapy, it is suggested that further study on the applicability of this therapy should be conducted.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».