How Can “The Play of Signs and The Signs of Play” Become an Attractive Model for Dealing with Eidetic and Empirical Research?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The title of this presentation encompasses three issues: (1) an enigmatic theme (the play of signs and signs of play); (2) a model of doing something, such as unraveling a puzzle; and (3) a methodology dealing with a probable case.Considering that the order of analysis runs in the opposite direction to the order of experience, my first task is to reverse the title.Then, its three parts become: (1) an eidetic and empirical conjunction that implies a taste for evidence; (2) a rigorous model of analysis that implies a relationship between ontology (what I know) and epistemology (how I know); and (3) a case that brings an enigmatic theme.My title, based in the theme of our 42nd Annual Meeting, provided an experience peculiar to a non-native English speaker: how to interpret and use the word "play".I really felt like I was a living exemplar of one of Professor Lanigan's favorite examples: what dictionaries and encyclopedias say or do not say.Lanigan said that "dictionaries tell you how to use the words (forms, ideas) but not what word to use" and "encyclopedias tell you what facts to use (structure, experience), but not how to use them" (1992: 208-209).That was my situation with the word "play".Webster's dictionary gave me around fifty different meanings for the word "play".Which one should I choose?I am sure that I made the best choice, as I will demonstrate throughout this presentation, organized around these three ideas that in an inverse order would be theory, method, and case. Eidetic and Empirical Theory: A Taste for EvidenceThe relation between eidetic and empirical theory brings forth the old problem of how to move from idea to fact or from fact to idea; and therefore, we
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle