Fifteen-thousand feet: what BC educators know and need to know to embed trauma informed practice in schools
Notice bibliographique
Résumé
Trauma informed practice in schools is a new field of education that has become part of policy in British Columbia’s public school systems as determined by the BC Ministry of Education. Though the Ministry of Education has mandated through policy that trauma informed practices must be embedded in school practices, there has not been any programming or professional development from the Ministry to assist BC educators in meeting this ideal. Existing statistics show that BC has a higher than average percentage of students with disability designations of “Behaviour Support or Students with Mental Illness” and “Intensive Behaviour Intervention or Serious Mental Illness”. BC also has one of the highest child poverty rates in Canada. These factors combined suggest that the rate of childhood trauma in BC may be significant. This study aims to identify what knowledge BC educators need to know to embed trauma informed practice in teaching practice, and compare that theoretical background to what a small group of BC educators already know and are actively doing to support students who have experienced trauma. A qualitative research methodology was used with interviews as a data collection instrument. Thematic analysis was applied. The results indicate that participants do not consider their practice to be trauma informed, nor do they have formal training to implement trauma informed practices. However, some of the practices BC educators are doing are consistent with trauma informed practice, though BC educators are not using the label of trauma informed to describe their practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,008 |
| Communication savante | 0,009 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».