Developing an Instructional Unit in Vocational Education Curriculum, based on the International Standards of Nutrition and Sports, and Investigating its Effectiveness on Improving the Physical Self-Concept among Eighth Grade Female Students in Jordan
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this study was to identify the effectiveness of a developed Instructional Unit Based on International Standards in Nutrition and Sports and Examine its Effectiveness on Improving the Physical Self-Concept Among Eighth Grade Female Students in Jordan. The students were selected from the eighth grade students in the first Secondary university schools –Femal- in the capital Amman during the Second semester of the academic year 2017/2018. The researchers identified the private schools that include two divisions of the eighth grade and chose one of them. One of the two divisions was randomly assigned to be an experimental group (26) and the other to be a control group (29) students. In order to achieve the objectives of the study, the measure of the self-concept of the body was composed of (24) items. An Instructional Unit was developed in the vocational education curriculum based on international standards in nutrition and sports to measure its effectiveness in improving the concept of the physical self. The developed unit consisted of (8) international standards in nutrition and sport, where (36) outcomes were derived, and were implemented in (20) Forty-five-minute lessons. The results showed a statistically significant effect on the developed unit based on the global standards in nutrition and sport. The level of the self-concept of the students in the experimental group was higher than the students of the control group.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle