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Enregistrement W2905747802 · doi:10.1017/s0260210518000505

The changing practices of frontline diplomacy: New directions for inquiry

2018· article· en· W2905747802 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueReview of International Studies · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueInternational Relations and Foreign Policy
Établissements canadiensSimon Fraser UniversityUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDiplomacyScholarshipPolitical sciencePrivilege (computing)PoliticsInternational relationsPublic administrationForeign policyState (computer science)Public relationsCriticismSociologyPolitical economyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This article develops the concept of ‘frontline diplomacy’ – what practitioners referring to work in embassies, consulates, and permanent representation as ‘the field’ –, defined here as all diplomats’ activities taking place away from headquarters. IR scholarship tends to focus on Ministries of Foreign Affairs located in capitals. On the contrary, building on the practice turn in IR, we first show that international politics emerge from frontline practices. Adding to criticism against the practice turn, we then explain that it has missed important transformations occurring in frontline diplomacy because it tends to privilege stability over change. We finally discuss two innovations in frontline practices: the action of Sherpas in G20 summits following the 2008 crisis and the use of Twitter by US Ambassador to Russia Michael McFaul (2012–14). For each we answer three questions: How do these activities transform traditional modes of operation? How are non-state actors involved in them? What do they tell about transformation of global politics? Because diplomatic practices at the frontlines epitomise international politics, these new directions for inquiry contribute substantively to IR scholarship. At the theoretical level, they enrich the continuing encounter between IR and diplomatic studies through practice theory and help to understand change in practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,948
Score d'incertitude au seuil0,883

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,137
Tête enseignante GPT0,516
Écart entre enseignants0,379 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle